เรื่องการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ไทยสำหรับผู้เริ่มต้นเรียนภาษาไทยในศูนย์การเรียนรู้ซูแมคี

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ไทย สำหรับผู้เริ่มต้นเรียนภาษาไทยในศูนย์การเรียนรู้ซูแมคี โดยมุ่งเน้นส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านและการเขียน โดยดำเนินการวิจัยใน 2 ขั้นตอน ได้แก่ (1) การสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และ (2) การทดลองใช้ชุดกิจกรรมกับกลุ่มตัวอย่าง ขั้นตอนแรก ผู้วิจัยได้ออกแบบและสร้างชุดกิจกรรมให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และให้ผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่านประเมินความเหมาะสม ก่อนนำไปทดลองใช้แบบ 1:1 กับนักเรียน 3 คน และ 9 คน ตามลำดับ เพื่อปรับปรุงความชัดเจนของภาษาและเวลาในการจัดกิจกรรม จากนั้นทดลองใช้กับนักเรียน 30 คน เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมตามเกณฑ์ 80/80 เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมของชุดกิจกรรม และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ ขั้นตอนที่สอง ทำการทดลองใช้ชุดกิจกรรมกับกลุ่มตัวอย่าง 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยเก็บข้อมูลก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบวัดความสามารถในการอ่านและเขียน รวมถึงแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบ t-test แบบไม่อิสระ พบว่า 1. ชุดกิจกรรมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.35, S.D. = 0.48) และมีประสิทธิภาพ 81.28/82.25 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 2. นักเรียนมีความสามารถในการอ่านและเขียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดกิจกรรมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.58, S.D. = 0.49) คำสำคัญ: การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย, ความสามารถในการอ่านและการเขียน, ผู้เริ่มต้นเรียนภาษาไทย, ศูนย์การเรียนรู้ซูแมคี

This study aimed to develop a learning activity package on Thai consonants, vowels, and tones for Thai language beginners at the Thoo Mweeh Khee Center focusing on promoting reading and writing achievement with two steps- research; In the first step, creating and finding the efficiency of learning activity packages and (2) in the second step, testing the activity packages with a sample group. The researcher designed and created the activity package aligned with the 2008 Basic Education Core Curriculum, Learning Area of Thai Language, Grade 1. Five experts evaluated its suitability before testing it on three and nine students, respectively, to increase language clarity and time spent on exercises. The program was then tested with 30 students to determine the effectiveness of the activity bundle using the 80/80 criterion. The tools used in the study included an activity suitability assessment and an achievement test. Data were analyzed using mean, standard deviation, and percentage. In the second step, the activity set was tested with a sample of thirty people, obtained by purposive sampling. Data were collected before and after learning using a reading and writing ability test, as well as a satisfaction assessment form. Data were analyzed using a non-independent t-test. Findings were as follows: 1) The activity package was highly appropriate (mean 4.35, SD = 0.48) and effective at 81.28/82.25, according to the 80/80 criterion. 2) Students demonstrated considerable improvement in their reading and writing abilities at the.05 level. Keywords: Development of Thai language learning activity package, Reading and Writing abilities, Thai language beginners, Hoo Mweeh Khee Center